临汾辖区陶寺类型遗址有二百多处，经研究，在龙山文化时期，陶寺类型文化的主人，控制了临汾盆地。从整体看，其聚落群的组合多为金字塔模式，反映了当时社会的表象。其文化特征是完全统一的，反映了人们在统一的礼制规范下进行生产、生活，是同一个族团。陶寺城址是这个庞大族团、经济、文化的核心，是这个族团的国都。陶寺古城前期的主人是帝喾，后期的主人是帝尧。为配合郑州罗庄城中村改造工程项目，郑州市文物考古研究院对建设范围内的古墓葬进行了清理，其中一座隋墓出土墓志1合，另有器物11件，为研究隋代葬俗、葬制提供了珍贵的实物资料。通过系统梳理东周王城的相关考古发掘资料，对东周王城城郭的认识有较大的突破。东周王城不仅存在内城外郭，在其晚期又于郭城之外的西南部形成一座小城，从而形成内城外郭和小城与大城南北并立的复杂形制。东周王城城郭的形成也有其历史背景。刘坤一与李鸿章、张之洞是晚清时期的重要疆臣，他们掌控地方社会、经济之大柄，影响内政、之决策，堪为晚清时期的重要人物。刘坤一担任两江总督时期，李鸿章、张之洞、李文田等人与他时有书信往来，且多讨论当时、诸多事务。湖南图书馆现藏有多件李鸿章、张之洞及李文田等晚清名家致刘坤一的书信。部分书信尚未公开发表，内容隐秘，文献价值重大。笔者选取其中五件进行整理，将此函札标点，并结合相关资料予以考释。这五件书札中，李鸿章、张之洞所写四件信函主要涉及中俄、中法及中日关系，从中可考察刘坤一与他们互动时的基本态度；李文田致刘坤一之书信则涉及李鸿章与刘坤一"对抗"时局下的朝政变局。"武父乙盉"是武丁为其父所铸祭器，F1宗庙的1个房间所奉祀的神主是自大乙成汤至祖丁的9位直系先王，也就是武丁卜辞中的"九示"，再加上武丁之父小乙。殷墟F1宗庙的发现，证明《商书》所说的殷人"五世之庙"是不存在的，《礼记·王制》郑玄注：殷制六庙"契及汤与二昭、二穆"的说法也是错误的。殷人不曾实行昭穆制度。
石林会议旧址原为法隆寺，始建于唐贞观二十年(646年)，因1947年6月刘邓大军在此召开一次重要军事会议而得名。本文以法隆寺的兴衰及建筑特点为起笔，考释了当年刘邓大军在法隆寺佛殿中召开军事会议的情况，肯定了会议的重要历史地位，并对石林会议旧址的建设保护及功能拓展进行了相关研究。3年5月—7月，郑州市文物考古研究所在陇海路与紫荆山路交叉口的西北角，郑州卷烟厂厂区内发掘了112座墓葬，其中有两座为仿木结构的砖雕墓。这两座墓葬形制结构基本相同，均为南北方向的砖砌仿木建筑结构单室墓，墓室为四边形，墓壁有精砖雕，年代为北宋早、中期。釉砂和玻砂是处于原始阶段的玻璃制品，其内部结构和化学组成均与成熟的玻璃有所不同。釉砂和玻砂不是完全的玻璃态物质，而是部分玻璃态和晶态石英砂的混合体。釉砂与玻砂的主要区别则在于二者烧成温度不同，以及由此所造成的玻璃化程度的差异。但由于烧成温度和玻璃化程度确定的难度，以及在使用上可能造成的困惑，建议舍弃玻砂称谓，而仅以釉砂一词来命名此类处于玻璃发展Zui初阶段的制品。在原料配方和烧制工艺等方面，釉砂为后来成熟玻璃的出现创造了必要的条件，釉砂可被视为玻璃的前身，或可称为"原始玻璃"。舍利瘗埋伴出钱币为历常见，但法门寺地宫出土钱币无论数量、材质还是位置，都超出传统范畴，从一个侧面体现舍利瘗埋在本土化的过程。传统舍利瘗埋来自印度地区，将钱币与其他材质舍入物并置容器之中，共同组成"财富供养"。到了唐代，地宫的出现导致空间扩大，直接影响到供养形式的变化。法门寺地宫中多处位置出现布于地面之上的大量钱币，这种特殊形式需要解释。佛传故事中，佛陀居住的"祇洹精舍"，由供养人以"黄金铺地"购得。"金钱布地"成为佛之居所的视觉特征。法门寺地宫同样为佛(佛骨舍利)之居所，钱币布地有庄严佛之居所这一涵义。枚特制的"开元通宝"盛于银香炉中以为供养，以雕刻工艺将南海宝物制成盛唐货币，这种精心设计的供养品，寄托了供养人唐懿宗的心愿—八荒来服，四海无波。本文对叶家山西周曾国墓地的相关问题进行了探讨，通过分析墓地的布局，认为符合西周时期的族坟墓制；对M6M28和M111的分析对比，认为M28为曾侯谏墓，M65为其之墓；该墓地存在两位曾侯，即曾侯谏和曾侯犺；M111所铭"南公"并非南宫适，而是该墓地中的某一位墓主。在新疆龟兹石窟壁画中多次出现一种宽刃剑，其形象亦曾出现在犍陀罗、中亚和河西走廊、、云南、中原的艺术作品中。在新疆的出土文物中曾发现其痕迹，在犍陀罗和大夏亦曾出土宽刃剑。上述各地的宽刃剑具有明显的亲缘性，即新疆宽刃剑源于犍陀罗宽刃剑，而犍陀罗宽刃剑又源于希腊、罗马宽刃剑。这是丝绸之路上中西文化交流的反映，为研究古代中西文化的广泛交流提供了又一实例。世纪初，随着戊戌维新运动的启蒙、清末新政对新式教育的重视及教会女学的兴起，四川民间开始兴办女学。7年以后，由于四川当局的重视与扶持，女子教育发展迅速，受教人数逐年增加，受教范围亦逐年扩大。四川女学在发展过程中遇到了各种困难，但取得了一定成效；受当时各种条件的影响，办学成效不应过于高估。
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