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“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学学类型。运用多媒体一体机信息容量大，信息的检索、提取、显示及信息类型的转换方便迅速，信息传播效率高的功能优势，增加课堂密度，运用计算机的功能对学生的逻辑性思维进行整合，促使学生对所学知识产生内在的迁移，形成合理的知识结构网络。众所周知，多媒体手段直观新颖。利用多媒体一体机技术，能够营造温馨愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。
在教学中灵活、合理的恰当地运用现代教育技术手段，让学生能在充满现代化科技教学的环境中，会议平板一体机，置身于浓浓的现代化课堂氛围中，真正尝到了科学技术给我们学习带来的欢乐，更有染力，说服力。就会优化课堂教学，提高教学质量，达到事半功倍的效果。
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交互式智能平板一体机适用于普通教室教学、多媒体教室教学、教学课件的讨论研究、会议室、阶梯教室、远程互动教学，文体娱乐等大环境教学，它是传统教育方式与现代多媒体教育设备美结合的产物。开放的教学平台使课件演示更精彩，内嵌的教学资源为教师“减负”，使学生学习更轻松。可实现教学过程自动存储、回放，符合人类大脑记忆特点，迅速提高教学效率。
主要有如下几个特点：
1. 解决了当前多媒体教育所带来的师生之间教学互动的“弱化”现象。把老师重新请上讲台，增强了教学互动和师生间的情感交流，并可激发学生的求知欲望。
2.改变了当前教学教室中多块黑板使用的现状，节省了教室的空间，具备储存及反复调用某一板面的功能（其存储量取决于计算机的存储量），极大地减轻了老师的体力支出。
3.克服了PPT存在的教学思路和电子课件界面窗口的“呆板，固化”现象。教师可随意对其课件进行补充和修正，使教师的灵感和创意得到充分的发挥（并可保存和调用），极大的提高了教师的教学热情和质量。
4. 绿色教学无粉尘污染，为师生们的身体健康，提供了一个良好的教学环境。
5. 网络联接可实现校园局域网和远程网络教学。
交互智能平板一体机操作简单直观、重难点化分清晰、演示再现规范、图像变化灵活、资源利用简便、动态存储回放、师生互动增强等优势，结合老师现有的教学技巧，使师生互动性增强、使整合可记录性（累积性）提升、使网络教学资源共享，迎合了现代化教学的发展
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